【目次】 　　　　　　　　　　　　　 　

序章　
　第1節　研究の意図
　第2節　研究の方法
　第3節　先行研究、文献等の検討
　第4節　本研究の構成、記述及び註記
　註

第1章　教育職員再教育講習会等の概要
　第1節　現職教育としての教職員再教育講習会等の成立
　第2節　教育職員再教育講習会等における特殊教育関係の講習会
　　　　　 並びに講座
　註

第2章　教育指導者講習における「特殊教育」講座
　第1節　教育指導者講習の概要
　第2節　北海道関係教育職員の教育指導者講習修了者
　第3節　昭和25年度教育指導者講習（第5・6期）における
　　　　　 特殊教育関係講座
　第4節　教育指導者講習　第14
　　　　 　［特殊教育　Special Education］講座の日程
　註

第3章　小学校・幼稚園教員、中等教育研究集会における「特殊教育班」
　第1節　『昭和二十五年度中等学校研究集会の手引き』の第三部会
　　　　 　「特殊教育版」研究問題
　第2節　小学校・幼稚園教員教育研究集会
　第3節　小学校・幼稚園・中等教育研究集会［特殊教育班］における研究内容
　註

第4章　特殊教育教員再教育講習会、精神遅滞児教育講習会、
　　　　 特殊教育研究集会
　第1節　特殊教育教員再教育講習会等の成立
　第2節　特殊教育教員再教育講習会
　第3節　精神遅滞児教育講習会
　第4節　特殊教育研究集会
　註

第5章　指導主事教科別連絡協議会「特殊教育班」

第6章　教育指導者講習における教育課程論
　第1節　中等教育における教育課程論
　第2節　初等教育における教育課程論
　第3節　教育指導者講習における教育課程論の特質
　註

第7章　教育職員再教育講習会等における特殊教育講座と
　　　　 発達障害児教育（北海道の事例）
　第1節　　教育職員再教育講習会等の関連性と
　　　　　　 その特殊教育講座内容の特質
　第2節　　教育職員再教育講習会等への教育関係受講者（北海道の事例）
　註

終章　研究の成果と課題
　第1節　研究の総括
　第2節　教育実践上からみた講義・協議内容の今日的意義
　第3節　今後の課題
　註

参考・引用文献あとがき

【著者略歴】

市澤 豊 （いちさわ ゆたか）

1935年　福島県に生まれる
1960年　福島大学学芸学部卒業
1967年　東京教育大学教育学部特殊教育学科修了
2003年　北海道大学大学院教育学研究科博士後期課程修了　博士（教育学）
北海道公立学校教員・校長、北海道立特殊教育センター所長（1960〜1996年）
北海道教育大学教育学部非常勤講師（1996年〜現在）
現在　浅井学園大学大学院人間福祉学研究科教授
専攻分野　発達障害児教育・保育、障害児福祉

主な著書（共編著を含む）
『精神薄弱教育の基礎理論と実践』1978年、図書文化社
『明日への教育』上　1976年、ミネルヴァ書房
『精神薄弱児教育の実践―教育課程／指導内容・方法／評価／寄宿舎教育―』1983年、第一法規
『アセスメントと評価』1984年、明治図書
『精神薄弱教育実践講座』1992年、ニチブン
『障害児発達支援基礎用語辞典』2002年、川島書店
『発達障害児教育実践史研究―戦前の北海道における特別教育の成立と教育理念・目標・内容・方法―』2005年、多賀出版社